《赠刘景文》优秀教学设计

《赠刘景文》优秀教学设计模板

作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的《赠刘景文》优秀教学设计模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、会认6个生字，会写3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、喜欢背诵古诗。

教学重点：

1、认识生字，能正确工整书写生字。

2、朗读古诗。

教学难点：

朗读感悟。

教学过程：

一、预习提要

1、结合课文插图，观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？

2、借助拼音读古诗，看看那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？

3、认读生字。

二、激趣导入，初读感知

1、课件展示：秋末景象图。

2、仔细观察画面，指导看图：

⑴这是哪个季节的景色？

⑵你是从哪里看出来的？（荷尽、菊残、橙黄、橘绿。）

3、揭题：

今天，我们一起来学习宋代大诗人苏轼写的一首诗《赠刘景文》。

4、自由读读这首诗，要求读正确。

5、指名读，正音。< ……此处隐藏1587个字……识字方法）

6、齐读生字。（师檫掉生字）这些生字现在跑到古诗里去了，赶快打开书，读一读吧。

四、学习古诗

1、听了同学们的朗读，老师也想读一读，听听老师哪里读的最美。（师有感情的范读，以夸张的节奏、韵律来感染学生。）生评价老师。师：“大家想不想学学老师，把古诗读的有感情？”生齐读，抽读（朗读能力较强的学生，师作评），模仿读。

2、师作意境的渲染。

请同学们把书合上，（师在黑板上一边进行简笔画——焉而低垂的荷叶、枯萎的菊枝、黄澄澄的橙子、绿油油的橘子，一边用赞美的语言描述这美丽的景色。）

（运用图画的直观效果，想像古诗的画面，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思）

3、面对这么美的景色，同学想怎么表达？那就快快读读古诗吧，边读边看看黑板上的画。（师放古典的轻音乐）

4、多种形式的朗读。（男女生赛读，师生赛读，配乐读）

5、诵读：

①看着黑板，边看图画，边跟老师一起背诵。

②生自由练背。

③比赛背诵，看谁背既准确又有感情。（采用激励方式。）

五、写字

1、小黑板出示本课要求学生会写的3个生字：首、刘、记。生自由认读，抽读，小老师带词语教读。

2、我们看到一个生字能不能马上就动笔写？对，要先观察。观察什么呢？（生：观察它是什么结构，观察它的重要的笔画，观察发生变化的笔画……）那就请大家仔细观察吧，呆会儿看谁观察的仔细，提醒大家的最好。（生观察生字，并全班交流。）

3、师范写生字（边写边指导）

4、生练习，师作评价、展示。（给学生展示的机会，体验成功的快乐，让学生乐于写字。）