手形的联想教学设计
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的手形的联想教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
手形的联想教学设计1一、欣赏导入。
1、师：同学们，我们在美术课上经常用自己的小巧手画画，做手工，今天在上课前，我们先一起来活动活动手指好吗？
请看大屏幕，我们一起做。
2、师：刚才，我们的小手都变成了什么？
生：···· ··
3、揭示课题：
师：原来，我们的小手不仅可以做事情，在小朋友的想象中，还可以变成很多可爱的小动物呢！
这节课我们一起来学习第七课《手形的联想》。
二、欣赏表现创新。
1、师：请看书14页。大家试一试，手还可以做出哪些不同的形象？同桌之间互相做给对方看。（贴手形）
教师引导：分开，并拢，弯曲，伸直。
分析：小朋友用不同的手形变成了什么？
2、师：这些手形有什么不同？谁能想象它可以变成什么？
生：··· ···
3、教师示范。我们一起来画一幅好吗？
步骤： 画手形：直接沿着手形画，也可以看着手的轮廓画。立体的手形可以选择比较平的一面画，这样方便些。
添画：在形象周围 ……此处隐藏2847个字……短片中出现过哪些动物形象？
三、手影游戏，活动体验。
1、教师演示
2、学生尝试
四、猜一猜，老师会变出什么？
（大屏幕演示）
五、了解描画手形的方法。
教师在黑板上进行示范绘画。
六、欣赏学生作品，利用同龄人的范作启发学生想象。
七、欣赏画家作品，开拓学生的思路和视野，提高学生的审美能力。
学生可试着模仿画作中的手形。
八、艺术实践
学生独立创作，师巡视指导。
九、课堂评价
根据不同的作品给出不同的评价，引导学生从不同角度欣赏艺术作品的美。
十、课堂小结
鼓励学生将课上学习的内容向生活延伸。
课后反思：
在本节课的教学当中，以学生熟悉的儿童节目中的手指操进行导入，符合低年级学生的年龄特征和心理特点，学生很快被教师引入到主动学习的状态中，之后的“手影表演”“手影游戏”等环节，既活泼有趣，能充分吸引学生的注意力，激发学习兴趣，又能使学生了解到手形的各种变化组合，对于完成教学目标非常有帮助，同时创造了一种轻松活泼的学习氛围，使学生在游戏中学，快乐的学，整个教学过程进行得轻松自然。从学生的作品完成情况看，孩子们在描画、构图、填色方面表现得都不错，但在创意方面比较普通，大多借鉴老师范画以及示范作品，只有不到四分之一的同学画出创意独特的作品，现在想想，当时考虑到教学时间的问题，想留出足够时间给学生创作，所以只让个别学生说了下自己的想法，如果在教学中让学生自己多说一说可以利用手形画什么，鼓励学生认真思考，大胆想象，让更多的学生说出自己的联想，也许会取得更好的教学效果。
