苏教版《习作1》教学设计
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的苏教版《习作1》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
苏教版《习作1》教学设计1教学目标：
1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学准备：
1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
2、师准备范文一篇。
教学过程：
一、启发谈话，引出话题：
1、“池塘边的榕树上，知了在……”
同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，今天，让我们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事。
2、老师拿出自己的童年照片，给同学讲自己的童年趣事，激发大家谈话的兴致。
二、学生交流自己的童年趣事：
1、谁愿意把自己珍藏的照片或物品拿出来和大家分享，让我们听听你动情或有趣的讲述？
教师简要提示：
要突出 ……此处隐藏2684个字……备：
布置学生连续观察春天的晚霞、朝霞，观察时注意填好下面的观察记录表：
形状色彩
多云
少云
云厚
教学时间： 两课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
二、学习例文，感知写法
1、轻声读课文，完成练习。
（1）、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在和两方面的特点。
（2）、作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分_____、_____、_____三种情况来写的。
2、小结：
3、结合“习作要点提示”，归纳写法。
（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。
（2）写作的过程中要按照一定的顺序。
三、细读例文，明确写法
1、仔细阅读例文，启发讨论。
小作者是怎样描写云的形状奇巧的？
2、学生同桌讨论、交流。
读了“习作要点提示”后，你明白了什么？
3、教师引导学生归纳，明确写法。
小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。
四、进行说写，运用写法
1、指导学生明确这次习作的内容和要求。
2、请同学们说说课前观察的情况。
3、组织学生分组填写下表：
形状色彩
多云
少云
云厚
4、同桌练说，互相交流，相互提示。
5、学生练习写作，教师巡回辅导。
教学后记：
