我也追星教学设计
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的我也追星教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我也追星教学设计1活动目标：
１、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。
２、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。
３、通过“名人伟业”“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。
活动准备及运作情况：
第一阶段（课余）：让学生自主选择合作伙伴，分四组，一组八人，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。。
第二阶段（一周）：学生分工合作，利用课余或双修日，以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理。
第三阶段（一课时）：回校组际交流，查漏补缺，互通有无，充实资料。
第四阶段（课余）：设计活动，落实主持人和记分员各两名，四名评委。
活动准备、制定方案历时半个月
课时安排：
竞赛性活动（一课时）
活动方法：
小组自主合作探究
教学设计：
< ……此处隐藏2986个字……名人传记》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》等附二：推荐电视栏目
央视的“东方之子”、“人物访谈”、“对话”、感动中国人物及经济人物颁奖盛典等有关名人的节目。
（二）搜集的方法
浏览——搜集——记录——整理
（三）需要记录的内容
（1）看长相（如果是名人，则通过图片，如果是身边的人，则可接近观察）最能体现人物性格，即优秀品质的长相（外貌描写）
（2）查事迹：了解他的生活学习和工作的经历，筛选最能体现“美”、“星”这两个字的主要事迹（叙事）
（3）查他的突出贡献（叙事）
（4）搜集他最有代表性的言行（文人的诗句、作品）
（5）查他的学习生活工作的习惯（细节描写）
（6）查历史上或现实生活中人们对他的评价（侧面描写）
夹叙夹议写“我”的感受，对我的启发。（体现“最美”）
四、写作指导
1、确定题目（写一个人；写多个人），参考题目：你是我心中最美的一颗星；璀璨星空，等。
2、以“你是我心中最美的一颗星”为例，说说审题
第一步：确定题目中的“你”，即确定写作的对象（结合自己的兴趣爱好或志向等选择你最崇拜的、最熟悉的人）。
第二步：结合记录积累的内容及题目要求（“最美”，“星”），筛选有价值的信息。
3、提示：写多个人与写一个人的写法区别
五、练笔
选择以上的几个方面，以你心中的最崇拜的熟悉的人为例写一个片段。
（提示：看能否选一个大家都熟悉的人，分组分工写片段，以期达到组合成一篇文章的目的。）
六、展示
