关于《钢铁是怎样炼成的》教学设计
作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的关于《钢铁是怎样炼成的》教学设计，希望对大家有所帮助。
关于《钢铁是怎样炼成的》教学设计1教学目标
1.整体感知小说内容，激发学生的阅读兴趣。
2.学会做摘抄，养成良好的阅读习惯。
3.学会做读书笔记，进行主题探究阅读。
教学重点
学会做摘抄，养成良好的阅读习惯。
教学难点
学会写读书笔记，提升阅读品质。
教学步骤
一、导入
同学们，在阅读名著的时候，都用过哪些巧妙的方法?
学生分享阅读名著的方法：精读与跳读：《西游记》;圈点与批注：《骆驼祥子》;快速阅读：《海底两万里》;选择性阅读：《傅雷家书》。
教师总结：同学们读名著真有妙招，今天我将带领同学们学习《钢铁是怎样炼成的》这本名著的具体方法。老师了解到大家几乎不了解这本书，希望今天的名著导读课能让你们对这本书有一点兴趣，学一点读书方法。
二、写作背景及作者简介
尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904-1936)，出生于乌克兰一个贫困的工人家庭。他是一位坚定的共产主义战士，无产阶级革命家。他的一生是战斗的一生。他的 ……此处隐藏2416个字……怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。
活动建议
第一步：阅读
一、内容：
学生按阅读计划完成阅读任务。
二、课时：
三课时
三、要求：
1、口述故事大意，介绍人物
2、有感情朗读故事片断
3、摘录优美文句、段落
4、做好读书卡片
第二步：思考与交流
一、内容：
班级交流、评价。安排活动主持人，规定义流程序，确定活动评委。
二、课时：
一课时
三、要求：
1、讨论或辩论
作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？
保尔身上最使你感动的是什么？
2、以小组为单位，精读课本上两片断，设计“探究练习”题，参与评选。
3、完成读书卡片
四拓展训练
自己另选几个片段精读，填写阅读记录
第三步：写作与活动
一、内容：
通过各种语文综合实践活动的成果展示，学生在欣赏、鉴赏过程中，加深对作品的理解。
二、课时：
一课时
三、参考活动：
1、“我心目中的英雄”演讲比赛
2、创作小诗或短小的散文
3、经典场景再现，小课本剧表演
4、办一期专题手抄报
5、编写短小书评
本课教学反思：本节课我十分注重学生的阅读和写作能力的培养，让学生自主学习，合作交流，领悟情感，创新写作，极大地提高了学生的写作能力，学生的自学能力有了极大的提高，学生的主体地位得到了充分体现。
