《我们的生命周期》教学设计范文
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《我们的生命周期》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
一、教学内容概述：
本节内容在教科版义务教育课程标准实验教科书第二章《动物的生命周期》第七节的内容，是在学生学习了动物的生命周期，了解了动物的一生要经过出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段之后，对人的生命周期进行研究。
二、教学目标分析
科学概念
1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
过程与方法
1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2、预测今后的身体还将发生什么变化。
3、调查不同年龄段人身体的特点。
4、分析研究人一生中身体变化的规律。
情感态度价值观
1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
三、教学重点和难点：
【教学重点】指导学生认识 ……此处隐藏1071个字……14岁）爷爷（69岁）表姐（21岁）妈妈（33岁）
（儿童：堂妹、表哥。青年：叔叔、小姨、表姐、妈妈。中年：爸爸、伯伯、大姑。老年：奶奶、外婆、爷爷。）
九、总结和帮助：
在学习过程中注意引导学生通过搜集、整理、观察、比较等方法归纳出人的生命周期和动物的一样，也要经过出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，帮助学生初步培养在学习过程中不但要学知识，更要学方法的意识。
十、教学反思：
《我们的生命周期》是小学科学三年级下册第二单元第7课。本课的重点是指导学生认识人的生命周期，知道认的生命的周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，以及各个阶段的生命特征。在探究我们的一生时，在三年二班我要求学生先对自己的身体变化做了细致的调查，对爷爷的身体变化做了调查，在课上汇报交流时，学生回答问题不积极，没热情，课堂气氛沉闷，这些是我事先没有估计到的。于是第二次上课的时候，我利用婴儿的活动视频调动学生学习的积极性，从而确保了观察的实效性，使学生具有一定的知识储备，学生在对知识有一定理解的基础依据生活经验合理猜测。知识目标达到了，情感态度这一目标没有提到位。人的生命周期的四个阶段：儿童——青年——中年——老年，没有让学生充分讨论“哪个阶段最重要？为什么？”总结出每个阶段都很重要，但最重要的还是儿童时期，这就好比是一年的四个季节，春、夏、秋、冬，如果没有春的播种、施肥、除草等精心的呵护，怎么会有夏的勃勃生机、秋的硕果累累、冬天的幸福享受。我想下次上课，应该把这些当做重点，让学生充分认识到人生的最最重要的阶段——儿童阶段，我们要养成健康的生活习惯，平时多加强体育锻炼，懂得关爱生命，只有这样我们的寿命才能长一些，我们的生活才会更快乐！
