【推荐】教学设计方案集合6篇
为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的教学设计方案6篇，希望对大家有所帮助。
教学设计方案 篇1教学目标：
1.认识本课12个生字。会写8个生字。
2.能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。
3.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。
教学重难点：
1.识字、写字。
2.抓住描写景色美丽的句子，了解小洁的行为美，增强学生的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入，感知美。
师：孩子们，今天老师特意准备了一份礼物，想送给你们，看一看吧。
（出示课件）礼物——几张清澈湖水的风景图片。
师问：你们看到了什么？（学生答）
提示课题
板书课题：清澈的湖水
学生齐读课题（ 读好“清澈” ）
二、初读课文，感受美。
1．师：面对这清澈的湖水，你们想知道些什么？大家快打开课文27课，自由的、放声的读一读！读的时候把句子读顺，同时勾出你不认识、或者读音拿不稳的字宝宝和词宝宝。
2．检查学习情况，出示课件：读一 ……此处隐藏6487个字……对呀，老师相信同学们一定能通过读课文找到答案。
二、初读感知。
1、请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字想办法解决，尽量把课文读通顺。
2、小组合作学习，用喜欢的方式把生字条中的生字读熟。
3、认读词语卡片，理解词义。
4、认读生字卡片。
5、指名分段朗读课文。
要求听准字音，进行评价。
三、细读课文，理解内容。
1、请同学们默读课文，思考课文讲了一件什么事？
2、小组合作学习，读2— 9自然段，说说你读懂了什么？
3、全班交流，指导朗读。
(1)爸爸的电话要读出急促的语气。
(2)李丹多想看马戏表演呀，从课文的那些地方能表现出来，谁来读一读，体会李丹心情的复杂变化。
(3)指导学生读出李丹的犹豫。
(4)李丹最后做出了怎样的决定？从哪儿看出来的？她为什么会这样做？
4、讨论：如果你是李丹，你会怎么做？
5、学生分角色朗读课文，进行评价。
四、拓展延伸。
生活中，你或者身边的人是否发生过不讲信用的事情？当时你是怎样想的？学了这篇课文，今后再遇到这样的事情，你会怎么做？
五、教师小结。
“守信用”是我们中华民族的传统美德，自古以来就有许多关于诚信警句，课下同学们可以搜集摘抄。我也希望从今以后我们都能向李丹同学学习，答应别人的事情一定尽力办到。
六、指导书写。
1、认读要求写的生字。
2、小组讨论怎样记住这些字？这些字怎样写好看？
3、学生书写。
4、同桌互相评价。
