【精品】教学设计方案汇编6篇
为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的教学设计方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学设计方案 篇1一、教学背景分析
1、教材分析
《明月几时有》选自初中语文新课标第五册第六单元的一首词。本单元词曲五首形式不同，风格各异。都是千古传诵脍炙人口的名篇。古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一，在中学阶段对学生进行诗词学习，可以使学生学习和继承祖国优秀的文化遗产。并能在这个学习过程中受到爱国主义教育，培养积极乐观的生活态度。体会诗歌所表达的真挚感情。更能引起他们的共鸣，从而能受到思想教育。苏轼，北宋中期文学家、书画家，唐宋八大家之一，在宋代文学史上享有较高的声誉。英宗即位任大理寺丞，神宗即位任太常博士，开封府推官。因与王安石政见不和，请求外任。元封二年，御使台有人摘引其非议新法的诗句，因此入狱，即所谓“乌台诗案”。出狱后贬为黄州团练使，写此诗时年41岁。除政治不得意外，与弟弟分别达七年之久，无缘相见，时值中秋，月圆人不圆加上政治不得意，心情抑郁写下此词。
2、学情分析
本班初三的学生，而且从初一开始我就侧重对学生进行古诗文的朗读积累的训练，学生对古诗已有一定的积 ……此处隐藏10252个字……润下，偷偷地从土里钻出来，柳枝也吐出了新芽。多美呀!
小燕子们，你们能把这种美表现出来吗?(指名读，评议)喜欢做小燕子的站起来加上动作齐读。
② 春雨是绿色的，麻雀你们同意吗?小黄莺呢?请麻雀、小黄莺各自找伙伴讨论在你们眼中春雨是什么颜色的?为什么?找朋友读一读。
引读小麻雀说的话。(指名读，其他小麻雀还有要表现的吗?)
师：是啊，春雨淋下来，桃花开了，杜鹃花也红了!多艳丽啊!
麻雀们一起尽情地把你们的看法说给大家听听吧。(齐读)
③ 小黄莺怎么样?
指名读：不对，不对(用了两次，急切)为什么?
读好句子：春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花开了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
春雨沙沙给大地带来了一片余黄，到处是金灿灿的。指导表演读。
④ 齐读3、4、5自然段：
原来小鸟们是这样争论的，我们再去听一听，齐读。
5、小组合作，角色表演：
小燕子、麻雀、黄莺们，你们想争论一下吗?
组成四人小组，一人问，其余三人是小鸟。指导表演，评议，读出争论的语气。
6、启发想像，引导探究：
⑴ 春雨真美!给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的?会落到什么地方呢?
(学生想像探究)
⑵ 小朋友，让我们睁开明亮的双眼去观察吧!春雨到底是什么颜色的?
(学生回答后，老师总结，春雨本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。)
⑶ 感情朗读全文。
四、从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记
