精选教学设计方案模板汇编十篇
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编整理的教学设计方案10篇，希望能够帮助到大家。
教学设计方案 篇1一.检查背诵
指名背诵《梦游天姥吟留别》
二.文本鉴赏
1.研习第一节（入梦缘由）
⑴齐读第一节
⑵思考：既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？
明确：
⑶除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？
明确：
2.研习第二节（梦游幻境）
老师语：如此神秘美妙、雄峻巍峨的天姥山如何不让作者魂牵梦绕呢，于是便有了“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”的奇妙梦境。
⑴学生齐读第二节
⑵前后桌四人交流：或以时间为序或以地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，并用l－2个词归纳每一幅图景的特色。
⑶学生齐读“洞中仙乐”部分，然后用散文化的语言进行描绘。
⑷自由熟读“梦游天姥”部分，力求背诵。
3.研习第三节（抒情表态）
⑴正当梦入高潮时，作者却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”梦境突然地消失了，面对现实，作者禁不住长嗟短叹 ……此处隐藏15878个字……用喜欢的方式、读给喜欢的人听
１、你觉得这个故事怎么样？想怎样读？可以自己读、分角色读、表演读。
２、你想读给谁听？
３、展示台：你把哪些地方读得特别好，读给大家听。
４、谁想读给老师听？
㈤、讲故事：愿讲、能讲
１、愿意把这个故事讲出来吗？愿意讲给谁听？
２、故事先讲什么、再讲什么可别弄错了。
３、谁能讲清醒官员们的办法？谁能讲清曹冲办法？
４、同桌讲故事。
５、回家后想讲给爸爸妈妈听吗？爸爸妈妈听到你讲的故事，会怎样说？
㈥、写字
１、读要写的字，你有什么发现？谁能用“象”、“像”组词或说句子？
２、这些字是什么结构的字？怎样记清字形？
３、哪些字比较难写？我们来观察一下，怎样写好这个字。根据学生观察和回答示范：“象”的笔顺；“再”的笔顺；四点底的写法。
４、巡视、指导，表扬写得好、姿势正确的学生。
㈦、教学效果测评
１、自由读题，了解题意。小声拼读音节，想想连起来是什么词，再写下来。
２、读读备选的字，比较一下它们的意思有什么不同；再读句子，想想该选哪个字；再填一填。
３、把这个故事讲给爸爸妈妈听，问问他们还有没有称象的好办法。
㈧、拓展性学习
１、曹冲听到官员们议论些什么？他的心里怎样想。
２、我们学的这几篇课文，都充满着智慧，你喜欢吗？还想读这一类故事台吗？
作业设计
回家和爸爸妈妈说说，看还有哪些办法可以称象。
板书设计
造称官员们宰象 称船曹冲石头
