《今天天气怎么样》教学设计
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《今天天气怎么样》教学设计，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、知道可以用气温、温度、降水量、气压、风力雨风向等来描述天气。
2、能自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。
3、意识到天气与人类的生活密切相关。
4、 知道通过什么途径来了解天气预报。
重点：懂得天气影响人类的生产生活。
难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
教学过程：
板块一：关注自己心中的天气
一、猜谜激发兴趣，引出话题。（从关注天气说起）
1、同学们玩过“联想风暴”的游戏吗？现在我们就来玩一玩。老师将出示三组词，看你能联想到什么？
（1）蜻蜓低飞 蚂蚁搬家 小鱼吐泡 （下雨）
（2）树枝摇晃 水波荡漾 红旗招展 （刮风）
（3）玉树琼枝 洁白晶莹 轻如鹅毛 （下雪）
2、下雨、刮风和下雪是最常见的天气现象。（板书“天气”）
二、感受不同天气，产生问题。 （关注更多的天气现象）
1、除此之外，你还知道哪些天气呢？（沙尘 ……此处隐藏516个字……又是怎么知道天气情况的呢？请看一段新闻。
4、原来，气象工作者通过这么高的科技，这么复杂的手段得到天气的信息，古时候，人们不可能有这些先进的设备和设施，他们是如何掌握天气信息的呢？
5、教师介绍：出示ppt
（1）从动物、植物的一些反应。
人们通过长期的观察积累，发现某些生物表象与天气存在某种关系。
（出示现象，理解含义）
老师刚上课时出示的三个现象，实际上都是可以预告天气的。
再次出示：蜻蜓低飞 、蚂蚁搬家 、小鱼吐泡都预示着快要下雨。
你还知道哪些生物可以预告天气？
（2）看云（看风、看天象、看物象）识天气。
人们通过长期的观察积累，发现某些征兆与天气存在某种关系。例如：“天上钩钩云，地下雨淋淋”，“朝霞不出门，晚霞行千里”，等等。这些天气谚语，充分反映出我国古代劳动人民的聪明才智。
6、机动：可出示一些天气谚语。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
有雨天边亮，无雨顶上光。
雷公先唱歌，有雨也不多。
清早宝塔云，下午雨倾盆。
先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
久晴西风雨，久雨西风晴。
星星眨眨眼，出门要带伞。
蜜蜂采花忙，短期有雨降。
7、通过今天的课堂，我们知道从古至今，各行各业的人都很关心周围的天气，同学们也不例外，学习了今天的知识，我们就会用自己设计的天气符号来记录天气，你愿意关注吗？老师送大家一个礼物——每日气象站台，每个同学轮流记录，每天都能更新，好吗？请班长上台接受礼物。（下课）
