后进生教学反思

时间:2022-12-22 22:57:04
后进生教学反思

后进生教学反思

身为一位优秀的老师,我们的任务之一就是课堂教学,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的后进生教学反思,希望对大家有所帮助。

后进生教学反思1

教学目标是各有特点的个体,因此要切合学生实际,教学中要关注学生的情绪生活和情感体验,教学中要关注后进生,对他们要有包容的态度。

美国一位著名教育说过:“教育首先在师生之间建立民主、平等、和谐的人际关系,教育最主要的是把学生当成活生生的人”。老师要尊重学生、爱护学生、平等地对待学生,要尊重学生的人格,尊重学生的情感,尊重学生的隐私,尊重学生的差异。没有尊重便没有真正意义上的教学。学生间只有差异,没有差别。要讲究方法,善于发现学生身上有教育价值的东西。教师要做有心人,要善于观察、善于发现、善于表扬,起到拨亮一盏灯的作用。

教师要有自我批评的精神,有勇气向学生承认自己的过错。对教育教学中出现的问题,不要过多地埋怨学生。教师要主动承担责任,严于律己,率先垂范。教师要教育差生自尊、自强、自爱,相信自己经过努力会达到更高的境界。一所小学开展“我能行”活动,学生素质提高,学校办学水平上了新的台阶。校长总结出一段话,对我们很有启发:“相信我能行,才能我能行;。”

微笑送给后进生,如同春风拂过大地,会有让你意想不到的效果!

后进生教学反思2

有的教师 ……此处隐藏4958个字……材的弊端,概率在初中几乎每个年级都有,老师没有认真研究新教材,还是用老教材的方法来讲,自然讲得面面俱到,但是学生学出来的东西自然晕晕乎乎,试想想,新教材的内容只要七堂课就能够完成,旧教材的内容需要十二堂课才能结束,老师不研究教材,用十二堂课的老教材内容来诠释七堂课新教材的内容,这人为在增加学生知识学习的难度。

后进生教学反思10

新一轮课程改革向当前英语的教与学提出了新要求,教育部新颁布的《英语课程标准》提出:英语课程要面向全体中、小学生,要致力于学生学习方式的转变,即要努力培养学生自主、探究、合作的学习方式;要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。不管是学习方式的转变,还是学习兴趣的培养,都需要英语教师转变教育教学(此文来自)的观念,开动脑筋,精心设计,激活英语课堂气氛,充分利用好课堂45分钟。

一、转变教学观念,建立新型、融洽的师生关系,创设宽松而有序的学习氛围,是激活英语课堂的基础。

在教学观念上,高中教师应做到以下几个方面的转变:

1、变威严教育为愉悦教育;

2、变单纯的知识传授为知情并重;

3、变灌输式教学为师生互动和启发研究合作式教学;

4、变应试教育的评价为重视学生知识与情感和谐发展的全面评价。

做好了以上几个方面的转变,我们才能尊重信任学生,平等对待学生,做学生的知心朋友,使学生成为课堂教学活动的积极参与者,以学生为中心,让学生始终感受到自己的主体地位,使学生在课堂上都有目标,有事做,从而创设一个宽松有序的学习环境,而这样一种环境可以使不同水平的学生无忧无虑、无所顾忌地去学习,无拘无束地表现自己,最大限度地发掘自己的潜能,得到最大收获。

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