填未知加数教案
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的填未知加数教案，欢迎大家分享。
填未知加数教案1教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第70页。
教学目标：
1、知识与技能：理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数，培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。
2、过程与方法：通过看一看、数一数、画一画等活动，引导学生经历填未知数的过程，感悟填未知数的逆向思维方法，同时，在解决问题的过程当中，引导学生体会算法的多样化。
3、情感态度与价值观：通过从实物图抽象算式，使学生感受到数学与现实世界的密切联系，培养热爱数学的积极态度和情感。
教学重点：
使学生理解的算理，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知加数。
教学难点：
理解的算理。
教学过程：
一、游戏引入：
1、师导入：小朋友，你们玩过扑克牌吗？现在，老师想和大家一起来玩一个小小的扑克牌游戏，你们有兴趣吗？
2、（师出示两张扑克牌的背面）：我这儿有两张扑克牌，你能猜出他们是几吗？你怎么猜的？（生胡乱猜4、5后）你有什么依据吗 ……此处隐藏8245个字……10-7=3，所以是3支。
师：你们能用我们学过的知识解决了问题，老师真为你们骄傲！我们在学习中就是要用旧知识帮助学习新知识。
这节课，我们就学习“填加法算式中的未知数”。
（出示课题）
2.教学旗子图。
出示：旗子图
老师读题目要求，学生读算式。
生：先说说图意，再动笔做一做。
汇报交流。
师：如果不看图，怎么想6加几等于8？
生：想组成；想减算加。
3.动手操作
师：先摆3根小棒，想一想再摆几根就是9根了？怎样列式？
生：先摆小棒，然后回答。
师板书：3+（ ）=9
师：（ ）里填几？你是怎么想的？6表示什么？
4.小组合作：互相出题、解答。
三、巩固提高。
师：你们刚才的表现非常出色，为了奖励你们，我们一起玩闯关游戏吧!
第一关：看图填空（教材70页第一题）
先说一说题目的意思，然后独立填空．
汇报：括号里填几？怎么想的？
第二关：拍手游戏
指定一个数，老师先拍，学生接着拍，要求学生拍的次数跟老师拍的次数加起来等于指定数。
第三关：夺旗赛
每组一张练习题的小条每人一道，看哪组先做完。
学生完成后订正。
第四关：小猫钓鱼
小花猫和小黄猫一起去河边钓鱼。你看，他们一共钓了几条鱼啊？（出示图和算式：（）+（ ）=10）你觉得它们各钓了几条鱼呢？
四、总结：
今天的学习，你学到了什么？
你高兴吗？为什么？
