《自然之道》教案

《自然之道》教案

１、解题导入：

师：同学们，你们知道有个成语故事叫拔苗助长，谁来说说？你怎么评价故事中的人。“十分愚蠢，它违反了生物的生长规律，也是自然界的规律。 规律也叫做道（板书：道） 自然的规律也就是自然之道（板书：自然之）

2、解词：

师：下面请大家读课文，读准字音，想一想生词的意思，了解文章主要内容。（师说：不动笔墨不读书，可以读读划划）

（出示）：欲出又止踌躇不前……

师：要读准字音，，读的还不够。要想读词读出神采，想画面是好方法（1个）

师：我们一起来看，你发现了什么？第一组写谁？：1幼龟2肉食鸟3我和同伴 4向导

师：从上面选择恰当的词语填写在下面的括号中。（请看黑板，出示一段话）

像这样好心办坏事，十分愚蠢，愚蠢到什么程度呢？文中的一个词来形容（愚不可及）师板书。注意：“愚”字的一竖贯穿下来。这个词在文中哪句话中？请你读出来。“我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。”

3、读文章

师：就这句话你能提出哪些问题？（什么蠢事？）(怎么做的？结果怎样？)师：恩，你说得真好，我们做了一件愚不可及的蠢事。那就是：救了一只幼龟，却害了整群幼龟。（板书：救 ）

师：同学们，我们在把幼龟抱回大海时，还认为自己做了一件好事。就让我们先回到做好事的一幕。< ……此处隐藏15796个字……●课堂小结，完成练习

自主读课文，遍数自定，抄写生字新词。

第二课时

品读体验

①观察课文插图，说说图意。

②课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。

③默读六、七自然段，展开想象：

食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大家展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己的感受。

④指名读自己写的片段，表达出自己的心情。

⑤比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。

a.向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

b.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

⑥感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！

在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中一句话，并齐读；“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。”

●朗读全文，归纳大意

①齐读课题，再指名说说课题的含义和“道”的意思。

②朗读全文，归纳课文主要内容。

先指名说一说，如果学生不能概括清楚，就出示小黑板让学生填空式地说一说，最后小结方法──把各部分意思连起来。

巩固延伸

①读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式与要求。

②分组商议：准备怎样开展这次活动。

③全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。

④课余时间学生分头行动，教师及时了解情况。