玻璃公公一家教案

玻璃公公一家教案

教学目标

1.认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。

2.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。

3.练习默读课文、分角色表演读课文。

教学准备

搜集玻璃的资料。

教学时数

2课时

第一课时

一、设置情境，导入新课。

师：一天，玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的“玻璃节”，还说去接他的泡沫玻璃已经启程了。泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他……同学们，你们想见识泡沫玻璃的样子吗？你们知道吗，还有很多的'惊喜在等着玻璃公公呢！

板书课题：玻璃公公一家

二、初读课文，感知内容。

1.学生自学课文。

读书要求：

①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；

②想一想课文介绍了什么？

2.检查自学情况。

（1）同桌互查。

同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。

（2）集体检查。

①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价 ……此处隐藏325个字……课文。

4、激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。

教学重点难点：

了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话，导入新课

1、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？有什么作用吗？

2、教师小结。随着科学技术的发展，玻璃的种类越来越多，在生活中的使用范围，也越来越广泛。今天我们就走进玻璃家族，来了解几种新型的玻璃。（板书课题：玻璃公公的一家）

二、检查预习，整体感知

1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2、出示本课的生字新词卡片，指明读一读，教师强调读音。

3、指名反馈。

三、小组自读，深入了解

1、教师导读，这些新型的玻璃到底有什么特点和作用呢？请同学们以小组为单位，再读课文，完成表格。

2、以小组为单位，派代表反馈。

3、分角色朗读课文。（指导读出玻璃公公孩子不同的说话语气）

4、小组分角色朗读课文，比一比看那组读得好。

四、总结全文

1、你们还知道哪些新型玻璃呢？（学生展示资料，交流）

2、教师：如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些成员？

3、教师总结：同学们，随着科学技术的发展，人类一定能够设计出能为人类更好地服务的玻璃来，说不定你们想设计的玻璃在不久的将来也能问世呢！

五、布置作业

1、分角色朗读课文。

2、搜集资料，了解更多的新型玻璃。