小班美术教案：藏蝶
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小班美术教案：藏蝶，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班美术教案：藏蝶1寒假来了！可我并没有很高兴。唉，时间再怎么过，放假做的事情是一尘不变的！上课、做作业、玩电脑，真是索然无味！
我寒假时上的课外班还有很多同学都在上，而我和廖敬智、胡译之、邓舒晴坐在一起，我们组成了一个ABCD童趣小乐园，廖敬智提议说：“我们一起拍摄一部关于ABCD童趣小乐团的故事吧！”“好伐！我们还没拍过戏呢！”大家举双手手赞成！说干就干，一下课，大家就拿出摄像机——我的手机开始拍摄。当然，每部电视剧都有片头曲，而我们的片头曲就是廖敬智自编自词自弹的《童年心田》！“三、二、一开始！” “沧海和……”“哎，廖廖敬智你们在干吗？”这时，罗皓用愤怒的眼神望着她，她有些惊恐了，一步一步地往后退：“你们要干吗？”“哼！”大家一起鄙视她。
第二遍，开始！片头曲顺利地通过了！第一个镜头：从前有4个小朋友：Angel（胡译之），Barby(廖敬智)、Candy（我）、Dan（邓舒晴），她们因为热爱音乐，成了好朋友……开拍！镜头转向我们。“传说有个魔仙堡……”胡译之听到廖敬智做OK的手势后，唱起来。一开始唱得好好的，结果后面却“卟哧”一声笑了起来！廖敬智停下来，愤怒地说：“怎么 ……此处隐藏1033个字……：我们知道平时的教学活动中我们往往会忽视幼儿的情感发展，这里把幼儿的作品布置成和老师提供的游戏背景相一致的作品墙，既方便幼儿和老师一起对比欣赏，又满足了幼儿的成就感，让幼儿知道了：原来我也很棒；我也能和老师画得一样漂亮；我的画也能和老师的画贴在了一起等等。同时我还是回到了幼儿对颜色的认识上，再次让幼儿认识到：颜色相像的环境中很难发现蝴蝶，实现活动目标2的要求。）
四、再次游戏藏蝶。
师：蝴蝶宝宝，看看你们自己是什么颜色的？想想你可以藏在什么颜色的花里面才能不被扑蝶的人发现？你是什么颜色的蝴蝶，你可以躲在什么颜色的花里？
师：好，我们发现了躲藏的秘密，让我们在自己画的花丛中玩玩捉迷藏的游戏吧。
（评析：再次游戏藏蝶，既是第一个活动环节的复习，又是第一活动环节的提高，幼儿还是继续玩“藏蝶”游戏，但对新学的知识点“相似颜色放在一起不容易辨别”在这里要幼儿学会应用。这个环节就体现了幼儿对知识掌握的一个提升。）
五、结束活动。
师：校园里也有许多美丽的花，让我们把躲藏的秘密告诉更多的蝴蝶宝宝，继续来玩捉迷藏的游戏！
（评析：“躲藏”有“秘密”，幼儿对此新鲜而感兴趣，继续玩势在必行。）
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
