《赵州桥》教案

《赵州桥》教案8篇

作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《赵州桥》教案8篇，欢迎阅读与收藏。

学习目标

①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

课前准备

①多媒体。

②生字生词卡片。

③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

A案

第一课时

情境导入

①播放：昔日的洨河风光。

②谈话导入。

洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

③板书课题。齐读课题。

初读感知

①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选 ……此处隐藏8182个字……考：①.这种设计指什么？有什么好处？②.为什么说是创举？（同学们在文中找一找，读一读）

1、学生思考

2、汇报交流

3、再读第二自然段课文，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。

（二）学习第三自然段，感受赵州桥的美观.

出示自学提示

小组学习并交流:①本段是围绕哪句话写的？②这段话主要写了赵州桥的什么？文中具体描写了哪些精美的图案? 画出相关的语句。

1、小组合作学习

2、 学生汇报交流

师：本段第一句话既说上文部分内容又说下文，像一座桥梁把上下文联系起来，这样的句子叫过渡句，在文中起承上启下的作用。

3、练习用“有的........有的.......还有的.........”说话。（想象龙还会有哪些姿态）

4、指导朗读，体会赵州桥的美观。

5、借助画面试着背诵。（ 有的........有的.......还有的.........真像活了一样。）

（三）学习第四自然段? 赞美劳动人民，体会民族自豪感.

师: 赵州桥雄伟、坚固、美观，我们在盛赞赵州桥的同时，更应该赞美谁呢？

张 生：齐读第四自然段，感受劳动人民的智慧和才干。

李四 ： 我来当导游

解说时用上“世界闻名 、雄伟 、 创举、美观”这些词语。

1、教师示范

2、指名解说

五 . 拓展延伸

出示课件（长城、故宫、鸟巢）

六．布置作业

1、背诵自己喜欢的段落。

2、学习本文围绕一句话把内容写清楚的方法，写一写“我们的学校真美丽！”