乡下人家教案

乡下人家教案

课题：乡下人家

教学理念：以自读想象画面，自悟体味情味的方式展开教学，充分尊重学生独特体验和理解。

教学目标：

1、知识目标：读通课文，鼓励学生主动学习。

2、能力目标： 初步了解课文内容，走近乡下人家，感受田园生活的美，激发学生对农村生活的兴趣。

3、情感目标：带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

重点难点：感受乡村美好，体味作者情感。

教具准备：课件，音乐

自主预习：1.本课生字词

2.读了课文，乡下人家带给你怎样的感受

提练主线：课文描写了那些乡村的风景，

教学过程：

一、激趣导入

我们先来看几幅图。这就是充满诗情画意的乡村。今天，我们一起走近乡村生活，一起领略那份独特的美吧！

二、初读课文，整体感知

昨天已经预习过课文了，现在请大家打开书本，再快速地读一读课文，觉得难读的句子多读几遍。

用你的朗读，再带老师去你家走走，看看，好吗？齐读１到４小节。

三，再读课文，深入文本

① 瓜藤攀檐：

生：我觉得乡下人家小小的房屋前，挂着青的、红的瓜，还有绿色的叶子，颜色非常漂亮。（出示图片）

生：夏天遮阳，我们可以在棚子下面做游戏，乘凉、喝茶、下棋，是 ……此处隐藏12235个字……读的基础上，相机扩展，引导学生交流同义词语，并练习用词说话，发展语言能力，感受汉字的魅力。

同学们真聪明，恭喜大家顺利闯过词语关，现在就让我们快乐地踏上这条小路，再次走进乡下人家。（板书课题）

二、研读品味，感受美好

1、引导学生浏览课文，回忆课文描绘了哪些画面？

2、用文中的一段话概括乡下人家给作者留下的总体感受。

“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”

引导学生从关键句子中找出体现乡下人家风景特点的关键词

“独特 迷人”

3、品读课文，边读边想象画面，把你认为最独特、最迷人或最感兴趣的语句画下来，和同桌交流。

4、全班交流，重点研读其中一个自然段，总结学法。

（1）指名汇报朗读自己认为独特迷人的语句。

（2）引导学生读中想象美丽可爱的画面。

（3）（课件出示画面）读出自己的感受。

（4）再现画面，文字叙述，表达感受。

（5）总结学法：

读课文，想画面；想画面，读感受；看画面，述文字。

5、自主学习，积累词句

（1）用刚才的学法自主学习自己喜欢的部分。

（2）学生朗读汇报，教师适时点拨，引导学生感受乡村生活的美好，感受文章从平凡景物中展现出来的美，体会作者抓住乡下人家普通景物的特点来抒发情感的表达方法。

（3）引导背诵，积累词句。

四、课后实践，拓展延伸

写一段描写乡村冬天风景的文字

板书设计：

21、乡下人家

房前 瓜 花

空间 { 鸡 鸭